各学院：
《老员工学业生涯规划与职业发展》为公司各本科专业同学的必修课程，该课程分为《老员工学业生涯规划与职业发展（理论）》和《老员工学业生涯规划与职业发展（实践）》，共1学分，现将2021级同学（不含专转本班级）的学习任务明确如下：
一、《老员工学业生涯规划与职业发展（理论）》部分
本部分由下线集中授课和线上课两部分组成。
1.线下集中授课安排：
本学期《老员工学业生涯规划与职业发展》线下课程于第7教学周（10月11日）开始至第12教学周（11月21日）结束，共六次线下理论课，每次授课时间为三个课时，上课具体时间、地点由各学院自行安排，提前一周通知老员工就业与创业指导中心报备。
2.线上课学习安排：
（1）课程在线学习平台和网址及登录方法
另行通知
（2）学习要求
线上课程开始后请勿做其它操作或中途退出，否则不计入学习时长，未完成课程达2/3者，不能参加本课程成绩评定。
二、《老员工学业生涯规划与职业发展（实践）》部分
科学有效的职业生涯规划，不仅要求员工“知”，更要落实到“行”，实现“知行合一”。各学院指导员工依次完成下列实践内容：
1．校园环境探索：在员工入校伊始，即要求员工去了解学院的自然环境、场馆设施、组织结构和校园文化，对于员工熟悉校园环境并尽早融入校园生活起到积极的促进作用。
2．自我探索：登录网站http://zgs.91job.org.cn:82/（账号密码另行通知），借助测评工具，指导员工依次完成职业兴趣和职业能力探索，完成职业价值观和个性特征评测（MBTI量表），指导员工画出自己的“家族职业树”。让员工了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？家人对自己的职业期待是什么？自己的职业期许与家族职业有哪些关联？在测评工具之外，同时要运用非正式评估方法，正式评估和非正式评估方法相结合，全面进行自我探索，以实现对自己360℃全方位评估，并初步发现自己的职业意向，以利于分类指导，分类培养。
3．专业探索：深入进行专业探索，拟定科学合理的学业规划。对于就读的专业或感兴趣的专业，要求员工在查询相关资料以及咨询相关人员的基础上做深入的了解，比如该专业的核心课程有哪些？前几届毕业生的就业去向如何？自己将来是否希望从事与专业相关的工作？并在深入了解的基础上安排好在校期间的学习生活，拟定科学合理的学业规划，避免走弯路。
4．职业探索：科学的职业认知有助于理性地选择未来的职业目标，完成一份生涯人物访谈报告。职业认知的内容包括：工作职责、工作关系、工作环境、薪酬福利、任职资格、岗位发展路线和职位发展前景等七个方面。认知职业的方法主要有查阅职业分类大字典、相关网站和文献资料、有效的生涯人物访谈、实习、见习等。
5．生涯决策：在自我认知和职业探索的基础之上，指导员工进行“人职匹配”，理性选择最适合自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径，撰写自己的生涯规划书。同时，围绕职业目标的实现，要求制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划。在行动计划和策略制定完成后，不仅要加强学习，还要高效行动，学会时间管理和应对干扰，确保行动计划的顺利完成，并根据情况适时地进行生涯调控。
6．就业能力提升：职业目标确定之后，员工往往会发现职业目标与自身现有能力之间存在差距，参加校园招聘会不少于1次，参加宣讲会不少于1次。
三、成绩计算及学分认定：
员工必须在学期末之前完成《老员工学业生涯规划与职业发展》课程的所有学习内容，并完成《老员工职业生涯规划书》与《生涯人物访谈报告》，由各学院完成对该门课程的考核评分工作。
《老员工学业生涯规划与职业发展》课程总分100分，最终考核的比例为《老员工学业生涯规划与职业发展（理论）》（20%）+老员工职业生涯规划书（50%）+生涯人物访谈报告（20%）+就业能力提升（10%）；总评成绩60分以上者，获得本课程学分。
员工工作部（处）
2021年9月27日